深圳市人民小学

学校简介

人民小学位于东门商业区晒布路49号，创办于1964年，前称为宝安县镇南小学，又叫深圳市第二小学，至今已有近五十年的办学历史，是深圳市改革开放前期和初期的一面旗帜，当时的生源结构非常优越，学生绝大多数都是市委、市政府机关的子弟，因而在八十年代和九十年代初期创造了辉煌。因学校占地面积等硬件设施严重不足的原因，学校在2003年评为深圳市一级学校后，再也未能参与更高级别的评估。更加严重的是因学校所处商业闹市区，生源结构发生了巨大的变化，绝大多数的学生都是来深经营小本生意的潮汕人的子弟或者是来深务工人员的子弟，学位紧张，班额人数较多。学校的发展因而受到制约。

学校早在2004年被深圳市建设局评定为存在安全隐患旧楼，自2012年7月始进行为期两年的拆建工作。学校因重新拆建，于2012年7月全部搬迁至设置仅为12个班额的铁路小学上课，新校舍现正在建造中，预计2014年暑假期间搬迁回新校区。（新校区占地面积6464平方米，建筑面积8000平方米。)学校现有教学班24个，学生1320人，教职员工70人。在拆建的两年期间，我校在铁路小学的各项教学活动都受制于教学场地的不足而无法很好地开展。

不过，近年来，在罗湖区委、区教育局的正确领导和全力支持下，社区、家长积极配合，全校教职工克服困难，团结奋斗，学校的整体办学水平能稳步发展。 学校先是在2003年确立了“让每个孩子都健康成长，让每位教师都走向成功”的办学理念，坚持以人为本、情理相融的管理，让师生得到和谐的发展。学校继承和弘扬伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想，坚持“教学做合一”的教育教学方法，培养具有创新精神和实践能力的一代新人。学校十多年来一直在努力探索“生活教育”、“广播体操”两大办学特色：生活教育方面，我们提出了“生活——行动——体验——发展”的教育模式和生活教育课程化的理念，通过“每周一重点”的教育活动，开展得生动活泼而又扎扎实实，师生的精神面貌产生了明显的变化；体艺教学是我校的优势，近年来多次荣获市、区“广播体操标兵学校”和“体育先进学校”的称号。在全校师生共同努力下，近三年来，学校荣获集体荣誉奖35项，师生个人奖650人次。2011年学校被评为“深圳市办学效益好学校”。

2013年8月，根据学校发展的需要，罗湖区教育局党委任命胡强明同志担任学校校长和党支部书记，主持学校全面工作。胡校长是个充满教育情怀和教育智慧而又有丰富的学校教育教学管理经验的优秀校长，在他到任一个学期以来，学校发生了深刻的变化。首先，胡校长在综合考量学校的各方面因素的前提下，采用传承和发展并举之措，科学地提出了符合学校发展的办学理念和学校特色的打造，学校以“追求卓越，追求幸福”为核心价值观，以“乐观、笃行、博学、明德”为办学理念，贯彻“五线立体交叉育人”模式，以习惯养成教育作为重要抓手，大力加强艺术和体育教育，创办各类小社团，不断打造“细节教育”的办学特色，努力培养身体强健、乐观自信、守法诚信、善于学习、富有社会责任感的好公民。其次，学校利用每周行政值周工作小结向学生进行“细节教育”，胡校长分阶段的向学生提出了“四个走”（即进出校门慢步走；上下楼梯靠右走；走廊课室轻轻走；做操集会整齐走。）、“四个习惯”（即让微笑成为习惯；让阅读成为习惯；让运动成为习惯；让优秀成为习惯。）和“两个一样”（即老师在不在场一个样。校内与校外一个样。）让学生学习“人民小学学生课堂常规三字歌”。经过一个学期的努力，学校有了可喜的变化，特别是“细节教育”特色的打造已初有成效：师生的精神面貌有了很大的改变，学生个个文明有礼，见到老师和同学都主动问好，校园里到处洋溢着孩子们的笑声，让微笑成为了习惯；校园安静多了，课间追跑打闹的现象逐渐少了，更多的是看见孩子们在走廊上轻声慢步的走路、交谈；早读和午读书声朗朗、课外阅读蔚然成风；集会做操井然有序，安静整齐；课后常常在校园里看见老师们辅导学生的忙碌的身影。经过一学期的努力，学校在探索“细节教育”的办学特色渐成雏形，卓有成效。

办学特色

“4-3-2育人模式”

“四个说”--- 公共场所小声说，大事急事慢慢说，赞美感恩话多说，骂人气话不乱说。

“四个走”--- 进出校门慢步走，上下楼梯靠右走，走廊课室轻轻走，做操集会排队走。

“四个习惯”---让微笑成为习惯，让阅读成为习惯，让运动成为习惯，让优秀成为习惯

“学生课堂常规三字歌”

铃声响，坐端详，学习具，摆右端；

老师讲，须倾听，老师问，大声回；

欲发言，先举手，声响亮，意清楚；

遇问题，先思考，多讨论，理自明；

做作业，求工整，错误处，须纠正；

同学间，互帮助，勤奋学，必进步。

“两个一样”---老师在不在场一个样，校内与校外一个样。

办学理念

学校确立了“六年奠基一生”的办学理念，就是教给学生一生有用的东西——强健的体魄、良好的习惯、有用的知识、百折不挠的意志。并以“真·正教育”为切入点，实行“3-3-5的办学模式”，即是“三位一体”、“三驾马车并驾齐驱”、“五线立体交叉与人”。具体内容是：“学校—家庭—社会三位一体”；“课堂”、“习惯”、“小社团”三驾马车并驾齐驱；“榜样”、“环境”、“课堂”、“活动”、“实践”五线育人。建立“高效、优质、愉悦”课堂；培养良好的学习、生活、思维等习惯；积极参与各种“小社团”活动，培养兴趣，发展潜能。并以“四自”--“自信、自主、自强、自律”为校训和抓手，以“三园四精”为具体管理目标（花园、乐园、家园，环境精、队伍精、管理精、质量精）。

“细节决定品质”，“细节决定成败”。学校把“培育专注精细品质，营造幸福快乐人生”的思想贯穿于办学全过程。要求“从小事做起”、“把每件小事做好”、“用成果说话”。在“细节教育”中，学校提炼出“4-3-2习惯养成教育模式”，即“四个说”、“四个走”、“四个习惯”、“课堂常规三字歌”和“两个一样”。经过一年多的努力，成效显著。

“教育即生活”“生活即教育”。学校多年践行“知行合一”的育人观，学校、家庭、社会三位一体，有机结合。改革学生评价体系，把“生活教育”理念融入学生综合素质评价中，“小事成就大业”，成效显著。

学校改造的完成，办学条件得到了较大改善。学校将朝着“花园式”、“现代化”和“环境优美，队伍精良，管理精细，特色鲜明”目标迈进。在不久的将来，学校将成为富有特色的品牌学校。