北京市垂杨柳中学

学校简介

北京市垂杨柳中学始建于1963年，2002年底，原垂杨柳一中、松榆里中学、松榆里二中三校整合。学校的办学设备，硬件条件已达到较高的办学标准。校园占地65亩，建筑面积19660平方米，设有教室42个，专业教室15个，图书阅览室各2个，藏书92147册，拥有校园网，和200米跑道1个。实验室、电教室实现了多媒体化。学校还有多媒体阶梯教室2个，计算机房2个，理化生实验室各3个，美术教室、音乐教室、语音教室、阅览室2个。

师资力量

截止到2016年，垂杨柳中学共有教职工160人，特级教师1人，高级教师46人，一级教师47人，市、区、校三级学科带头人、骨干教师、优秀青年教师65人，市、区、校三级优秀班主任30人。

办学成果

高考成绩

高中连续7年（2011-2017）获得朝阳区高考工作优秀校，2017年高考成绩再创下历史新高，一本率升幅30%，本科率实现100%。实现学校高考成绩连续9年持续攀升。尤其是自2012年以来，在生源质量降低的情况下（2012届入口生源第14位，现入口生源第19位）本科率从57.40%提升到100%。

中考成绩

初中连续5年（2012-2016）获得朝阳区中考工作进步校，中考成绩在全区81所初中校中名列前25位。

2016年中考，学科满分、高分段人数，优秀率、合格率、及格率、平均分均创下历史新高，实现了大踏步的突破。优秀率66.18%，合格率提升了6个百分点，及格率实现了100%，平均分464.07分，较2015年提升了近14分。

学校荣誉

学校口琴乐团曾获第三届亚太地区国际口琴大赛银奖、朝阳第八届学生艺术节西洋乐器一等奖。校合唱团获区级比赛一等奖。校橄榄球队获朝阳赛区二等奖。近年来，学校先后有数十人次在不同的国际、全国、市区级各科、文艺和科技比赛中获各种奖项上百个。

文化传统

校徽

校徽图形由“垂杨柳中学”的英文首字“CYL”演绎而成——美丽的鸽子展翅飞翔在广阔的天空下，微风吹拂，柳枝飞扬、飘逸，一片和谐的诗意美景，寓意和谐的校园环境，和垂杨柳人积极进取的向上精神。图形中的柳枝又是人字篆写的演变，代表垂杨柳中学以人为本的管理理念和浓郁的人文环境，蓝白相间的搭配和谐而又温馨，从色彩上感受到学校的健康、快乐、向上的精神。

校训

诚、爱、韧、精

“诚”：孟子曰：“诚者，天之道也。思诚者，人之道也”。小信诚则大信立。诚信是为人之本，是人生的命脉，是一切价值的根基；是一种心灵的开放；是力量的一种象征，显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感；待人以诚是沟通的开始；诚实和勤勉。

“爱”：孟子曰：“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之”。真爱无疆，爱是无私的帮助和关注，比海还宽广。爱是理解的别名；没有爱，就没有教育；我们站在对教育事业高度负责、为国育才的高度，用爱心精心培育“四有新人”；同时，教育是爱的觉醒，爱的接纳，培养爱他人的能力，营造和谐的爱的世界是我们教育者的责任。垂中是三校整合而来，需要包容，需要理解，需要爱。爱可以克服一切困难，爱可以创造奇迹。

“韧”：荀子曰：“锲而不舍，金石可镂”。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。伟大人物明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境如何变换，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的；忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐的为你带来好处。垂中正处于爬升到一定阶段后再上一个新台阶的相对艰难时期，必须要耐得住寂寞，要有韧的精神，用扎实的工作去创造新的跨越。

“精”：韩愈曰：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。精雕细琢方成器。垂中处在城区，不容易做大，我们的目标是“提高质量，打造精品”，要打造精品，就要：精确目标，精心设计，精细实施，精品呈现，“精”要成为一种工作态度，一种工作精神，一种工作习惯；人人，事事，按照这种标准去做，于人，则充满自信；于事，则精品满园。

创新德育

以“立德树人”为指导，践行社会主义核心价值观，以“励品教育”为育人思路。“励品教育”是指励志与品质、品行、品位的提升教育，励是劝勉、激励、砥砺、振奋，品即品质、品行、品位。励品教育主张通过话语劝勉、激励和行动感召、砥砺等一系列有效的教育行为，使受教育者的人格健全、志向高远，品质、品行得到全面提升，成为有品位的人，高尚的人，有道德的人。学校提出“共创美好愿景、同享优良氛围”为教育主题的学生“六大愿景”（入室即静、落座即学；享受“琅琅”三读；享受“专注”课堂；享受“安静”课间；享受“无人”自习；享受“无人”监考），通过良好的人文环境潜移默化地影响同学们的情感、思维、行为、习惯以及气质的形成，有利于教学活动周而复始的运转，有利于陶冶情操，净化心灵，有利于激励学生勤奋学习，积极向上，有利于促使学生全面发展，健康成长。

教学改革

以“减轻学生课业负担，提高教学质量”为指导，学校提出“减负保质是底线，减负提质是标准，减负高质是方向”的要求，以“全面而个性化培养”为教学思路，以五步导学课堂教学基本模式为整体要求：即创设情境、明确目标；自主学习、个性指导；合作释疑、互助研讨；精心点拔、启发引导；巩固训练、整理提高。紧紧围绕“教学目标可检测、先学后教为思路、学案教学为载体、问题探究为方法、当堂检测成常态、课后反思要坚持”课堂教学六要素和“主干高频考点、易混易错点、思维训练点、能力提升点”讲练四原则，进行课堂教学深度研究。

为推进学校综合实践课程的改革和发展并培养学生核心素养的新课程理念，提升育人水平，增强学生综合素质，培养学生全面发展，学校精心策划设计，于2017年4月26日—30日组织高一高二全体学生进行了“一朝步入长安，一日读懂千年”古都文化课程西安研学活动。

社团活动

杨柳话剧社，成立于2015年9月，现已有25名成员，至今已经参演过三个剧本，在学校的新年联欢会和校文化节上都有出色的表演，得到了学生、老师和家长的一致好评。通过参加话剧社团的活动同学们学会了做事认真仔细，一丝不苟，坚持到底，既磨炼了坚强的意志，又培养了坚韧的精神。话剧社成员们一定会把这种精神迁移到以后的生活中，将会在他们的学生生涯中留下浓重、绚丽的一笔。通过话剧表演，师生们充分地发现和展现了自我，发挥了自身特长，放飞了内心理想。反映出垂杨柳中学在社团活动和课外教育教学活动中，注重学生兴趣培养和个人特长发展，全面提升师生素质，落实了学生核心素养和社会主义核心价值观的培养。使学生体验到了真正的文化美、艺术美，提高了审美鉴赏能力，达到了真正的素质教育。