北京中科青云实验学校

办学理念

使命：运用现代科学，特别是脑科学、认知科学、心理学和学习科学，以及自然科学和社会科学各领域的较新科研成果，根据孩子中个体差异的客观存在，在施建农校长提出的“生物-社会-智慧”模型的指导下，开展系统的教育教学实验，为把我们的后代培养成具有国际视野，能承载中华传统美德，体质强健，社会责任感强，心理健康的拔尖创新人才做出应有的贡献。

校训：融合创新，家国天下。

理念：校长施建农教授认为：教育要针对人的三个基本属性，即生物性（人是生物的人）、社会性（人是社会的人）和智慧性（人是智慧的人）进行。就是要以体育为基础、以德育为核心、以培养创新精神为重点，把学生培养成具有中国文化底蕴、国际视野和社会责任感的拔尖创新人才。根据施建农教授的教育理念，中科青云把学校打造成学生的学校，也就是以学生为中心，学生是学校主人的学校。学者做研发、教师擅启智、学生善学习。不以“教”为主，而以“学”为主，引导学生畅游在知识的海洋，形成科学思维、鉴评式（批判性）思维，培养实证质疑的研究精神，培养人文素养、领袖气质。

办学特色

第一，中科青云依托中科院心理所超常儿童研究中心，拥有强大的心理学专业支持。中科院心理所超常儿童研究中心在过去的40年里对超常和常态儿童进行了大量的对比研究，发现超常教育的核心理念是“因材施教”，而因材施教同样适用于常态儿童。心理学对教育的较大意义是帮助学校和老师更好地了解孩子，从而真正做到因材施教。心理学不仅能让超常和普通儿童的身心更加健康，更好地适应社会，而且还可以极大地提高学生的学业成绩。特别是中科青云在超常教育中强调的以“体育为基础、德育为核心、培养创新精神为重点”的做法确实对所有孩子都适用。

第二，中科青云教学体系中体育占有重要地位。充足的体育运动，不仅对学生的生长发育、特别是大脑的发育有着重要作用，同时对于学生求知欲、好胜心、坚持性、独立性、自我概念等非智力因素培养，以及青少年领导力的培养也至关重要。中科青云安排了大量的体育运动，如每周一次的自然体育活动，带领学生走进大自然，去学习和探索，进行体魄和意志品质的锻炼。2017年中科青云取得了在校学生体育成绩100%合格，84%优秀的好成绩。

第三，中科青云对于住宿生的生活管理高度重视。生活教师全部接受过专业的心理学培训，理解学生、呵护学生，在细心照料学生的同时非常注重品行和行为习惯的培养。教育不能仅关注“教”，更要注重“育”，中科青云的寄宿管理将学生的养成教育作为工作重点。

第四，中科青云根据学生的不同情况进行差异化教学，实行弹性学制。随着科学技术的发展，人类对自身的认识越来越深刻。包括心理学在内的各项科学研究的结果已经揭示，人与人之间是有差异的，从显而易见的肤色体型，到只有利用先进的技术设备才能看到的新陈代谢和基因序列，人与人之间都是有差异的，而且，这些差异是与生俱来的。而这些与生俱来的差异又成了每个人后天发展的重要基础，有些先天的条件甚至成了某些人后天发展的关键因素，甚至是决定因素。正是因为有这些与生俱来的个体差异，才需要学校实施差异化的因材施教。而因材施教这样一个几乎大家都认同的原则在现实中往往是说得多做到的很少。中国科学院心理研究所超常儿童研究中心近40年来在儿童发展与教育研究领域进行了系统深入的研究，取得的丰富的科研成果和实践经验。中科青云中科青云提倡：“差异的个体，差异的教育，差异的发展”，利用现有科研成果和实践经验，对具有差异的学生进行差异化的、系统的、科学的教育教学，使每个学生的潜能得到较大限度的展现。

历史沿革

北京中科青云实验学校的前身是由爱心人士孙文华先生首先捐助，由中科院心理所、宋庆龄基金会事业发展中心和北京三辰卡通集团共同发起的流动超常儿童教育实验项目。

超常儿童就是在心理的某个方面，比如智力、数学、音乐、舞蹈、体育等，明显优于普通儿童的那些儿童。严格地讲就是高于平均值两个标准差。这个项目开始于2009年在北京芳草地小学万和城校区开始了第一个实验班。并于2013年5月，由上海增爱公益基金会、北京三辰基金管理有限公司、中科院心理所和中国宋庆龄基金会事业发展中心作为举办人，在昌平区教委的批准下正式注册成从小学到高中12年一贯制的民办学校。从2017年初开始，学校由中科院心理所超常儿童研究中心专家，也就是施建农教授所负责的团队来经营管理。2018年中科青云正式面向社会公开招生。