文成县第二高级中学

学校简介

文成县第二高级中学成立于2013年下半年。为了进一步优化教育布局结构，提升教育教学质量，我县决定对全县普高资源进行优化整合，从2013年下半年开始，撤并珊溪中学、南田中学、求知中学的高中部，组建文成县第二高级中学。文成二高租用原求知中学办学场地，地址位于文成县大峃镇体育场路。全校园占地24600平方米，建筑面积15000平方米，树木成荫，花卉争艳的花园式学校，是培养人才的理想园地。

近年来，文成县城市框架不断拉大，人口不断增长，生活水平不断提高，人们对高质教育的需求不断增强，而文成县在推进教育现代化发展过程中存在的问题日益凸显，组建文成“二高”尤显重要。文成县普高布局不合理，目前有4所高中，分别为文成中学、求知中学、珊溪中学、南田中学，按照省、市相关要求，每10万人左右需布点一所普通高中，而文成常住人口约21万，只要2所普通高中便符合要求；其次，由于师资力量、教学设备等教育资源分散，管理比较散乱，导致珊溪中学、南田中学、求知中学普高教育教学质量低下，且珊溪中学、南田中学办学规模小，师资力量薄弱，无法适应高中新课改后的新高考要求；再者，教育部到省、市都有明确要求，初高中要分离办学，上海、杭州等地已于上世纪末完成分离办学，而温州市区从今年开始，文成也将按照相关要求实行初高中分离办学，初高中分离办学将更有利于学生的培养和发展，因而创建文成“二高”势在必行，以改变当前教育布局不合理现状。

为进一步加快县教育体制改革和多渠道筹措教育经费，有力推进文成“二高”创建工作，经县政府同意成立了文成县教育投资发展有限公司，由“教投”公司负责创建文成“二高”。新设立的“二高”，采用租赁求知中学办学场所和教学设备的形式来办学(求知初中部将搬离)，学校登记为民办事业法人单位，管理上采用灵活自主的民办管理模式，收费上则按同类公办普高收费标准来收费，以此减轻农民家庭负担。

在师资配置上，“二高”将从珊溪中学、南田中学的高中部择优委派一批教学经验丰富的教师任教(编制保留在原学校)，由“二高”校长进行管理。若委派的教师师德高尚、业务精湛、成绩优良，能胜任“二高”教学工作，则留在“二高”任教，“二高”将以多劳多酬、优劳优酬优待；若不能适应“二高”的教育教学工作，则返回原学校担任初中教师。另外，“二高”也将通过高薪向社会招聘民办教师，以此让更多学生享受优质教育资源。

力争在1年内改变原学校的形象，在3年内抓好学校规范管理，为打造与文成中学相互竞争的重点高中奠定坚实基础。

办学特色

为把学校建成特色普通高中，与金华女子中学签订办学协议，于2014年秋季创办中国民航大学生源基地金华女子中学“民航特色班”文成教学点。

金华女子中学是我省一所特色示范女子普通高中，是中国民航大学、中国民用航空飞行学院、广州民航职业技术学院、三亚航空旅游职业技术学院等国内民航业内专业院校的生源基地。我校民航特色班将依托金华女子中学“民航特色”的办学资源，实现两校优势互补、资源共享，为四所民航高校输送生源。

文化传统

校风

自尊、自律、自主、自立

[诠释]：自尊：要学会珍惜和保护自己，完善自我人格和修养，更要珍惜自身作为学校成员之一的集体荣誉，明确目标，发挥潜能，推动自己走向成功彼岸。

自律：严格遵守社会公德和学校规章制度，对自己的言行有约束。教师要真正成为学生的表率，学生要做合格的高中生。

自主：要热爱学习，主动学习，树立有意义的学习目标，强化自我监控的能力，善于自我检查、自我评价，追求高品质的学习，有效促进自身发展。

自立：要不依赖别人，做好自己该做的事，独立思考，积极主动的探究学习，学会生活和学习技能技巧，做一个有独立生活能力、适应未来社会发展的社会人。

学风

崇问、文雅、勤奋、感恩

[诠释]：崇问：“崇”指“尊敬”，“问”是“好问”，意指要做到尊师好问、主动探究、善于质疑、不懂就问、孜孜不倦。

文雅：言谈举止、待人接物要温文尔雅、礼貌大方，养成良好的道德品质和形成完善的人格魅力。

勤奋：勤于学习，乐于学习，学而不厌、刻苦钻研、勇于探索、奋发上进。

感恩：感怀别人或他物给自己的恩德，尤其对家人、恩师、同学给予的帮助和恩惠要设法报答，并以感恩之情回报他人、社会和国家。

教风

静心教书、潜心育人

[诠释]：“静心教书，潜心育人”，教师要淡泊名利、志存高远，学高为师、身正为范。只有静下心来备课、教课、批作业，耐心地与每个学生对话，潜下心来研究学问、总结规律，才能品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。学校要创造有利于教师“静心教书、潜心育人”的环境，少一些急功近利，多一些实在的人文关怀，在思想上尊重教师、工作上支持教师、生活上关心教师，让尊师重教蔚然成风。

倡导教师“用心把事情做好”，积极探索教育教学规律，更新教育教学观念，踊跃投身于教育教学创新实践，改革教育教学内容、方法、手段，不断提高自己的教育教学水平，形成“聚精会神抓质量，同心同德谋发展”的良好氛围，努力培养具有社会责任感的现代公民和具有综合素质的、具有高情商的全面发展的人才。