宜兴市和桥高级中学

学校简介

和桥高级学校创办于1912年，原名私立彭城初级中学，是宜兴市内创办较早的一所中学，学制四年，毕业后可直接报考大学。该校校本课程的开发和更新，强调科学精神和人文素养兼备，培养学生的探究能力和终身学习、终身发展的能力。能将传统文化与现代文明相结合，如高二校本课程《无神论与当代青年教育》；能在国际理解的框架下，运用辩证和历史的观点看待国际政治，如校本课程《两极格局下的世界》；能将人类与关爱自然、保护环境结合起来，如《环境与生活》、《生物与环境》、《环境污染与化学》等；能将科学发展和科学精神提高到人文高度来认识，如《我国塑造工业发展方向》、《人体胚胎克隆研究新动态》等。

师资力量

强师兴校是该校发展的关键。“强师”，只有从根本上培养和提高教师的人文素养，才能提升教和学的境界；“兴校”，也只有从培养和提高师生的人文素养入手，才能培养适应现代化需要的高素质人才。在学校队伍建设中，该校倡导一种讲品位、讲合作的工作氛围，主张弘扬协作精神、敬业精神和创新精神，营造民主氛围，形成宽松的环境，以诚实、诚心、诚意取信于人，以环境文化氛围涵养人的内在人文精神，出现了一大批名特优教师，青年教师培养途径和方法的实验研究获省科研成果一等奖。

办学特色

先进教育思想与传统文化相结合的原则

教育思想与教育行为的先进性，是教育的本体特征和现代教育追求的目标，应该成为课程文化建设的鲜明特征。同时，应该积极寻找先进教育思想与传统文化、校园文化之间的衔接点和生长点，这样，才能保证我们的课程文化建设有着鲜明的民族特征，有着旺盛的生命力，体现出课程文化鲜明的个性特点。

学科课程与综合课程相结合的原则

学校活动课程、社会实践、研究性学习等综合课程应该成为学校课程的有机组成部分。随着现代教育的发展，学科课程具有了综合性、整体性的特点与趋势，也必然要求学科课程要与综合课程相互结合，取长补短，共同构建课程文化。

多级文化形态共生共荣的原则

学校文化是以管理者和全体师生员工组成的校园人主体共同参与的文化，是以具有校园特色的学习、生活、管理个性化特质形式和精神形式为其表现特征的，是为其成员共同遵循并得到同化的价值观体系、行为准则和共同作风的总和。它是由教师文化、学生文化、制度文化、环境文化等多级文化共同组成的整体，包含了课程文化、校园文化、社区文化等纵向发展的文化形态和发展趋势。

因此，课程文化是一种多学科、多领域、多途径文化形态和文化实施的相互作用、相互发展的结果，是多种文化形态共生共荣的结果。只有有了多级文化形态的共生共荣，最后才能整合出校本化、个性化的课程文化。

课程文化管理校本化的原则

课程文化是由该校师生共同参与、以校本化管理为支撑的具有学校自身管理特质和表征的文化，它以学校校园为环境活动场，以校本管理为实施方式和途径，因此，课程文化在管理上也必然具有校本化的特点，这也是课程文化创造性、个性化的具体体现。

文化传统

校风：团结、诚朴、严谨、奋发

教风：崇真、求实、乐业、创新

学风：尊师守纪、勤学苦练

校训：立德励志、勇为人先

办学思想：培养“最富创新激情的现代中国人”

办学目标：和风惠畅，办好省级重点中学；再铸辉煌，争创国家示范高中

管理理念：自主发展

1、校风与名校效应：打造“江苏名校”品牌意识。

“团结、诚朴、严谨、奋发”是该校的校风。我们将校风建设纳入“江苏名校”建设的轨道，利用百年老校的悠久办学历史和深厚文化底蕴，形成稳定的道德风范和精神面貌，以院士、将军等校园名人为典范和榜样，全校师生员工讲究精诚团结，同心同德，严以律己，开拓创新，努力打造“江苏名校”品牌意识，使学校的各项工作形成名校效应，从而提升了办学品位。

2、教风与创业激情：形成强烈的竞档升位意识。

该校的教风是“崇真、求实、乐业、创新”，将敬业精神与创业精神自觉地结合在一起，不仅把学生创造成“真善美的活人”，也努力把自己创造成“真善美”的典范，真而求美，突而求新。

（1）师德师风建设成为每位教师的立业、立人之本。积极开展了师德标兵、行业标兵等评选活动，开展好教师誓言和爱岗敬业、关爱学生等义务奉献、事迹征文等活动。

（2）磨炼内功成为每位教师的自觉行动。通过各种途径开展好培养青年教师的实验研究活动，实验成果评为省、市科研成果一等奖；名特优教师队伍不断壮大，形成了一支全国、省优秀教师、特级教师、省“333”工程培养对象、无锡名师等高层次教师队伍，形成了一支十多名无锡市、宜兴市学科带头人、三十多名无锡市、宜兴市教学能手、新秀组成的骨干教师队伍，形成了十多人组成的无锡市劳模、优秀班主任、优秀教育工作者和宜兴市学术技术带头人、优秀科技工作者等组成的各类工作贡献突出的优秀教师群体。

（3）竞档升位成为每位教师的自觉追求。我们以“自主发展”作为教师自身素质建设的一条红线，抓住和把握好每一个发展契机，不断开拓创新，形成了比较强烈的竞档升位意识。这种创业意识和创业精神，是不断提高自身素质和乐业敬业精神的自然流露，是以科研为依托，内化先进教育思想、更新教育理念，开阔教育视角的必然结果，所以，每年有60篇左右的文章在省级以上刊物发表，有40多篇文章在省市级各类竞赛中获奖。

3、学风与育人氛围：形成名人激励效应。

该校的学风是“尊师守纪、勤学苦练”，这既是农村学生纯朴和好学精神的体现，也是该校从新中国成立前后的私立学校，到建国后的“老三中”精神（和桥高级中学在五十年代起称“宜兴县第三中学”，曾被列为镇江地区重点中学，以能树立起学习成绩、文艺、体育三面红旗在市内外争先和起示范作用而闻名，“三中人”以此而引以骄傲和自豪），一直倡导和发扬的优良学风。这种学风，激励着每位“和中人”以较强的纪律观、坚强的学习意志和顽强的拼搏精神，吃苦耐劳，刻苦攻读，才涌现出6名中科院、工程院士和一大批高级知识分子和军队高级将领，创造了农村学校人才培养的神话。

该校以独将而纯朴的学风熏陶学生，以百年老校杰出的校友名人来激励学生，将逐步规划建立名人馆，在参观学习后能以校友名人为榜样，刻苦学习，报效祖国，在校内创设良好的育人氛围，形成名人效应，培养适应现代社会发展的高素质人才。

4、校训与管理模式：形成自主发展的先进理念。

该校的校训是“立德励志、勇为人先”，这是师生员工共同的目标和追求，也是校风、教风、学风建设的最终目标和要求，以“德”为本，以“志”为标，敢立时代发展的潮头，勇于创业，敢于争先，体现了一所具有生命力和竞争力的学校对师生员工自觉的要求和激励。

结合学校办学思想和管理理念，该校以省级课题“构建学生自主发展的教学管理模式研究”为龙头，多年来致力于构建教师和学生的自主发展管理模式，出台和完善了《自主发展课堂教学模式实施细则》、《教师自主发展岗位系列考核》等管理办法，实施了目标导向机制、活动辅助机制、教科研动力机制、激励奖惩机制和质量考核机制，形成了一个既全面发展，又有个性特色的创新型教师群体，促进了班风、学风建设，提高了现代教育管理水平。

著名校友

院士厅

中科院院士：著名化学家唐敖庆，著名心理学家潘菽，著名物理学家朱洪元，著名化学家程镕时。

工程院院士：河海大学著名教授吴中如，著名导弹核武器专家唐西生。

名人苑

著名画家吴冠中、著名律师吴凯声、无产阶级革命家潘汉年、革命烈士史砚芬。在该校任教的著名教育家史绍熙、著名艺术大师徐悲鸿。原全国政协常委傅学文，江苏省政协副主席童傅，原建设部副部长储传亨，国务院经贸办主任王一平。享受国务院特殊津贴的专家钱振超、袁旭沧、王春裕、蒋璜、王金凤等。全国或全军优秀共产党员和优秀教师朱学成、王保华等。以及博士生导师蒋亚洪、沙健孙、朱菲等，著名书法大师程可达，国内外著名专家周燮、吴正裕、胡焕庸、俞桢焕等。

高级将领

少将及以上将军：王良均、邓铜山、张盘洪

部队高级军官：黄国芳、戚陆竟、王正宣、丁士洪等

历史沿革

始名彭城中学，由镇上著名的妇科医生金晓湘和清末秀才、县议员钱镜海两人创办，因两人祖籍彭城，而有斯名，首任校长为冯叔如。学制四年，学生可直接报考大学。宜兴市和桥高级中学位于江南名镇——江苏省宜兴市和桥镇，是四星级中学，该校创办于1912年，是宜兴地区较早的中学之一。

后历经抗战烽火，学校数易其址。抗战胜利后回到和桥原地。1947年，彭城中学正式设立高中部，成为一所完全中学。至解放，历任校长还有程国钧、程淦年、郁宇启、史汉清、胡铁吾、唐积庆等人。

1951年2月，和桥初级中学并入彭城中学，学校改名为私立新和中学。1956年改为公办，易名为宜兴县第三中学，由宜兴县委委员、宣传部长孙秀松任校长，学校教学质量名列全县前茅，并形成了自己鲜明的办学特色，被确定为镇江地区重点中学，这是该校办学史上的一个黄金时期。

经历了“文化大革命”的风风雨雨，其间于1969年，学校改名为宜兴县和桥中学。“文革”后的拨乱反正，学校重新焕发生机，教学质量直线飚升，教学质量与高校录取人数均列全县前茅。1988年，宜兴县撤县建市，学校随之更名为宜兴市和桥中学。1992年，根据市政府教育整体改革方案，学校实行初高中分离，改名为宜兴市和桥高级中学。