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武汉市汉阳区洲头小学

时间:2023/4/13 15:39:32 15200票数:31投他一票#日剧#
汉阳区洲头街小学创建于1958年,学校原地址在汉阳区洲头三村,于2009年2月迁入新校区,是一所有近60年办学历史的老校。位于汉阳南边的建港地区,紧临武汉城区较大的港口——杨泗港作业区。是一所办学规模为24个教学班的全日制小学。学校校舍占地面积3900平方米,建筑面积4026平方米,经政府投资,修饰一新。校园内环境优美、设施齐备,布局合理,操场配有新式的塑胶运动场、新款的学生课桌椅、全新的教职工办公设备、绿化覆盖率达35%以上、学校各功能室一应俱全、教学仪器设备按一类标准配备,为学生发展打下了良好的基础。
  • 院校隶属: 县级教育部门
  • 创建时间: 1958年
  • 学校校训: 知荣辱、讲诚信、勤学习、美德行、爱劳动、能自理、懂礼仪、会感恩
  • 学校代码: 2142000790
  • 学校地址: 湖北省武汉市汉阳区洲头二村61
  • 联系电话: 84523413
详细介绍

学校简介

汉阳区洲头街小学创建于1958年,学校原地址在汉阳区洲头三村,于2009年2月迁入新校区(原长航八中),是一所有近60年办学历史的老校。位于汉阳南边的建港地区(建港村64号),紧临武汉城区较大的港口——杨泗港作业区。是一所办学规模为24个教学班的全日制小学。学校服务6个社区,覆盖人口约29100人。

学校校舍占地面积3900平方米,建筑面积4026平方米,经政府投资,修饰一新。校园内环境优美、设施齐备,布局合理,操场配有新式的塑胶运动场、新款的学生课桌椅、全新的教职工办公设备、绿化覆盖率达35%以上、学校各功能室一应俱全、教学仪器设备按一类标准配备,为学生发展打下了良好的基础。

学校现有12个教学班(其中日托班6个),在校学生322人,生均占地面积12.11平方米,生均建筑面积12.5平方米。

学校现有教职工34人,其中专任教师33人,35岁以下专任教师13人,有小学高级职称26人,已聘14人,小学一级职称的7人,中共党员14人,教师学历全部达标,其中本科学历14人,大专学历16人,中专学历3人,语文学科教师12人,数学学科教师6人,英语学科教师2人,体育学科教师2人,音乐、美术、科学、信息技术学科教师各1人。

学校倾力打造“卡通文化”特色,取得了优异成绩。学校“卡通文化印象社”创建于2000年,培养了学生的艺术兴趣,在校园形成一定的影响力。通过开发卡通校本课程,搭建了卡通课程和学科课程的桥梁,将卡通文化渗透到各学科的教学过程中,形成了卡通文化特色。

我们把“以人为本,和谐发展” 作为办学理念。体现了人文关怀,让教师在轻松愉悦的工作环境中成就自我,体验成功;让学生在民主和谐的学习氛围中学会学习,为学生终身学习打下基础。

学校校训是:知荣辱、讲诚信、勤学习、美德行、爱劳动、能自理、懂礼仪、会感恩。目的是培养学生道德观念,增强荣誉感、责任感,勤奋学习,注重能力的培养。

经过近几年不断发展,我校先后被评为 “武汉市办学水平先进学校”、“武汉市绿色学校”、“汉阳区文明单位”“汉阳区教学常规管理先进学校”等。学校自主开发的校本课程——卡通画,经过近十年的努力,已经形成系列,卡通社团成员的作品,在全国、省、市、区多次获金、银、铜奖。省、市电视台和市内多家媒体都给予了报道。学校多次受到上级的表彰。

办学特色

办学成果

近年来,一直致力于打造“卡通特色文化”。取得了优异的成绩。“学校卡通文化印象社”从2000年创建开始,每年都有大批“卡通社团”成员,获得省、市、全国的美术类大奖,2005年“卡通社团”获得了汉阳区“特色队伍展示”一等奖,2006年获得国家教育部组织工作“先进集体奖”,2008年武汉市“科幻团体画”一等奖;“艺术之星”全国少儿美术大赛“集体一等奖”;全国第十三届“奥运畅想”绘画比赛“先进集体奖”;(有7位同学的画作参加2008北京奥运会儿童画展)童周亮同学的画作还被登上了报纸,周婧怡同学的绘画事迹,以三分之二的版面刊登在《家长报》才艺之星栏目。《武汉晨报》、武汉少儿电视台、武汉教育频道都对“卡通社团”进行过报道。

教学特色

“以人为本,和谐发展”

社团活动

学校倾力打造“卡通文化”特色,取得了优异成绩。学校“卡通文化印象社”创建于2000年,培养了学生的艺术兴趣,在校园形成一定的影响力。通过开发卡通校本课程,搭建了卡通课程和学科课程的桥梁,将卡通文化渗透到各学科的教学过程中,形成了卡通文化特色。

其他

学校搬迁新校区,形成良好的发展态势,又借教育管理年之东风,规范管理。学校本着“以人为本,和谐发展”的办学理念。坚持走内涵发展的道路,着重在提高老师素质和教育质量上下功夫。让我们的教师在学校的发展中成就自我,让我们的学生在学校的发展中茁壮成长。

“以人为本,和谐发展”的办学理念,就是善待每一位教师,让教师在轻松愉悦的工作环境中成就自我,体验成功;善待每一位学生,让学生在民主和谐的学习氛围中学会学习,为学生终身学习打下基础。

总体目标:营造教师愉快工作,学生轻松习,学校可持续发展的人文生态环境。

和谐的校园人文生态环境,是指以教育为中心,对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的教师主体和学生主体发展环境系统。它是以人本发展为主线,包括教师自主和谐发展和学生自主和谐学习的外部环境系统,还包括个体生理和心理等内在的内部环境因素。一所学校,它的教育生态环境的良性循环,表现在学校能动地,以自己的办学特色和办学热情为师生营造着理想的教育生态环境。

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